三国时的杨修，因为恃才放诓，被曹操结束了生命，为什么呢，因为杨修站在一位有权势、能够决定其性命存殁的统治者面前“好为人师”，当然有如此结果。如今的企业管理中，某些领导和管理者经常表现这样的色彩，我什么都懂，任何经营领域的知识和实践，本人都是行家，是老师，认为下属什么都不是，于是，在公众场合、在会议室里，此类管理者便以训斥下属的口吻教导应该如何做，而且极力追求让下属折服得对他佩服得五体投地的感觉，下属必须一切步骤按照他的意愿行事，他们认为，只有这样，自己作为“领导”和“管理者”的身份才达到最高境界，才获得内心渴望被别人仰视的尊严。
一位总经理，在部门间会议上，对下属的工作横加指责，（因为此前曾经在全公司推行一本书，而且靠这本书的理念推行经营），用手不断的敲着桌子，以一种鄙夷不屑的口吻嘲笑下属费了九牛二虎之力的工作成果：“你们做的这些根本不需要看，根本不符合要求，我们需要另请高手，公司白花了钱，给你们买书，你们不读书，我与你们没有共同语言，你们看完书再来做”。
管理者首先应该鼓励团队中的每一个人，我始终认为，每一位同事，都有其他人所不具备的优秀之处，都有某一方面出色的特质。从这方面讲，团队中的个体，都应该相互学习，取长补短，而作为管理者，创造这种学习和成长的环境就是最重要的职责之一，其实一个组织的成长，不可能建立在一个权威人士以“好为人师”的职业性格和气势压制下属的基础上，一个人的思维和意识也不可能足以理解所有的业务领域，方方面面都是行家里手。
在下属面前，极其强烈的表现”你们必须向我学习，我哪个方面都比你强”，这样的管理者就是平日里谈到的“家长式管理”，我们必须尊重每个人的思想，虽然人的权位有高低，但尊重和被尊重没有高低贵贱之分，每个人都希望自己被别人尊重，希望自己对别人和组织是有价值的，在家长式管理的高压下，大家的思维被禁锢，不敢去思考，不敢去表达，组织的成长系于一人，这个组织必定是脆弱的，生命力不会长久。在家中对孩子的教育同样的道理。
动辄以老师自居，管理者最忌讳。
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